TURMA: 1º ANO
TEMPO/DURAÇÃO: DURANTE O ANO LETIVO
EIXO/UNIDADE TEMÁTICA:
- Leitura/escuta
(compartilhada e autônoma)
- Produção de textos
(escrita compartilhada e autônoma)
- Oralidade
- Escrita
(compartilhada e autônoma)
- Análise linguística/semiótica
(Alfabetização)
- Oralidade
DIREITOS DE APRENDIZAGEM:
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a
situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou
o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o
portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em
meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do
texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos
colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de
ortografia e pontuação.
(EF15LP11) Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando
os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento
adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor.
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos
(solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e
escritos da esquerda para a direita e de cima
para baixo da página.
(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos
que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre
que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das
palavras e pontuação.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita
alfabética como representação dos sons da
fala.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua
representação por letras.
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor
ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções
de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
(EF01LP17) Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, listas, agendas, calendários, avisos,
convites, receitas, instruções de montagem
e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações
(digitais ou impressos), dentre outros gêneros
do campo da vida cotidiana, considerando
a situação comunicativa e o tema/assunto/
finalidade do texto.
(EF02LP15) Cantar cantigas e canções,
obedecendo ao ritmo e à melodia.
OBJETOS DO CONHECIMENTO:
Reconstrução das condições de produção e recepção de textos
Planejamento de texto
Revisão de textos
Escuta atenta
Características da conversação espontânea
Relato oral/Registro formal e informal
Construção do sistema alfabético/
Convenções da escrita
Conhecimento do alfabeto do português do Brasil
Construção do sistema alfabético
Produção de texto oral
DESENVOLVIMENTO:
No decorrer
dos dias fui percebendo a necessidade de elaborar atividade que contribuísse com o desenvolvimento da turma.
A próxima atividade do livro didático de Língua Portuguesa do 1º ano seria a elaboração de agenda telefônica. Então modifiquei a proposta do livro didático e planejei algo que eles gostassem
e que despertasse o interesse em escrever.
Nesta fase entre seis e sete anos de idade as crianças gostam de saber sobre os animais. Por isso produzimos uma "agenda" que envolviam os nomes e algumas curiosidades sobre os animais (principalmente os animais da nossa fauna Mato Grossense o Pantanal).
Uma vez por
semana nós escrevíamos em um caderno (que transformamos em agenda) os nomes dos animais. Cada vez escrevíamos os nomes de acordo com a letra do alfabeto estudada no dia ou na semana.
Além de desenvolver a coordenação motora com as letras de
forma e cursiva, eles foram percebendo a ordem alfabética. No final de cada
escrita eles produziam os desenhos dos animais estudados no dia.
Resultado: Eles gostaram muito de produzir uma "agenda de animais". As crianças ficavam todos alegres quando chegava o dia de escrever na "agenda".
E eu, professora Regiani, pude perceber a importância de se planejar e desenvolver atividades com objetivos claros e principalmente propor atividades de acordo com a realidade da turma.
