Blog da Professora Regiani: Projeto Água

Professora: Regiani Pinafi Carvalho

Turma: 5º ano A

Período: matutino

Objetivo geral:

Este projeto visa o trabalho de sensibilização dos alunos em relação à cultura de preservação da água, mostrando suas múltiplas formas de uso, os ciclos da mesma e sua importância para a vida em geral. Apresentar para aos alunos uma visão que envolve os inúmeros

problemas enfrentados no mundo em relação à falta de água.

O projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos a diversidade de experiências, com participação ativa, para que possam ampliar seus conhecimentos sobre as questões relativas à água no meio ambiente e assumirem de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e conservação.

Conteúdos curriculares a serem abordados: Trabalho interdisciplinar entre disciplinas de Ciências, Língua Portuguesa, Matemática, Educação Artística, história e Geografia.

A água presente no corpo humano e nos alimentos; a importância da água para os seres vivos em geral (animais e vegetais); saúde; os ciclos da água; noção de volume, espaço e tempo; noção de racionalizar o uso da água.

Desenvolvimento:

1ª Etapa: Roda de conversa no LIED com os alunos do 5º ano A. Abordar alguns conhecimentos prévios a respeito da água como: Qual a importância da água para os seres vivos? Vocês acham que pode faltar água futuramente para os seres em geral? O que devemos fazer para que a água não venha a acabar? O que fazer para preservar a água? Quais os principais fatores de poluição da água? Por que apesar de tantas informações as pessoas continuam desperdiçando água?

2ª Etapa: Montagem do painel na escola para o Dia Mundial da Água.

3ª Etapa: Trabalhar com a música “Planeta Água”, de Guilherme Arantes (no LIED).

4ª Etapa: Após escutarem a música os alunos irão elaborar cartazes em grupo retratando o que entenderam da mesma em seguida expor no mural da escola, utilizando lápis de cor e papel branco;

5ª Etapa: Mostrar a importância da água para nossa vida, para as plantações, bem como os estados físicos da mesma;

6º Etapa: Vídeo sobre o ciclo da água no laboratório de Informática de Educação (duração do vídeo: 6 minutos;

7ª Etapa: No LIED os alunos farão atividade de interpretação da canção “Planeta Água”;

8ª Etapa: Pedir aos alunos que levem para sala de aula materiais sobre o tema (pode ser alguma reportagem sobre o desperdício da água, sobre a poluição dos rios...)

9ª Etapa: Roda de conversa sobre os materiais levados pelos alunos pesquisados em casa.

10ª Etapa: Mostrar a importância da água para nossa vida, para as plantações, bem como os estados físicos da mesma;

11ª Etapa: Vídeo da Turma da Mônica –yuotube- “Economizar água”;

12ª Etapa: Produção de texto sobre o vídeo assistido na etapa anterior;

13ª Etapa: Trabalhar o assunto reaproveitamento da água. Levantar uma discussão de como poderíamos aproveitar a água da chuva para ser utilizadas em dias de seca. Mostrar aos alunos que é possível armazenar a água da chuva através de construção de cisternas (escolas, residências...)

Materiais a serem utilizados: Livros, apostilas, revistas, vídeos, sites, jornais, cola, tesoura, papéis, gravuras xerocadas.

Avaliação:

A Avaliação deverá ser feita de forma contínua, com relatórios descritivos de cada etapa, das discussões do grupo, das atitudes diante do projeto, etc. Avaliar também a participação e o envolvimento de cada aluno de forma individual.

Conclusão: Espera-se que ao término do projeto os alunos estejam conscientizados sobre a importância da água para os seres vivos e que saibam utilizá-la sem desperdício e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses aprendizados.

Desenvolvimento da 1ª Etapa

Material utilizado: Máquina máquina filmadora.

Roda de conversa com os alunos no Laboratório de Informática de Educação.

Abordar alguns conhecimentos prévios a respeito da água: Qual a importância da água para os seres vivos? Vocês acham que pode faltar água futuramente para os seres em geral? O que devemos fazer para que a água não venha a acabar? O que fazer para preservar a água? Quais os principais fatores de poluição da água? Por que apesar de tantas informações as pessoas continuam desperdiçando água?

2ª Etapa

Disciplinas: Ciências e Português

Conteúdo: A água no corpo humano.

Objetivo: Reconhecer a importância da água no corpo humano.

Desenvolvimento:

Levar um saco plástico transparente para sala de aula e expirar bem forte com a boca no saco.

Questionar:

- O que aconteceu quando eu expirei no saco?

Suou.

- Ficou úmido?

Sim.

- De onde saiu a umidade?

Da boca.

- E o que é a umidade que saiu da boca?

É a saliva.

- E o que é a saliva?

É água.

- Água de onde?

Do nosso corpo.

- Cerca de 70% do nosso corpo( corpo humano) é composto de água.

O suor, a lágrima, a saliva, a urina e as fezes são água que perdemos no nosso corpo.

- Nós sobrevivemos sem água?

Não.

- Uma pessoa necessita ingerir de 2 a 4 litros de água diariamente, uma parte dessa água está presente nos alimentos. Uma pessoa sem água suporta no máximo 4 dias.

Em ambientes quentes sob trabalho físico intenso, a sobrevivência se limitará a apenas 2 ou 3 dias.

- De que forma nós podemos ingerir água?

Nos sucos, picolés, sorvetes, chás...

Registro (Passar no quadro)

A água no Corpo Humano

A água é indispensável para nossa vida e para nossa sobrevivência.

A água é o componente em maior quantidade no organismo humano, cerca de 70% do corpo é composto de água.

Nossos corpos perdem continuamente esse líquido de diversas maneiras, como o suor, a lágrima, a saliva, a urina e fezes.

Uma pessoa necessita ingerir de 2 a 4 litros de água diariamente. Uma parte dessa água está presente nos alimentos.

A água consumida deve ser sempre limpa, potável, livre de microorganismos e de substâncias tóxicas.

Atividades ( Passar no quadro)

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