sexta-feira, 6 de julho de 2012

Avaliação de Português 2º bimestre

Leia o texto abaixo para resolver as atividades.

No mês de setembro, aconteceu o famoso Festival Internacional de Pesca de Cáceres (FIP), próximo de Cuiabá. Esse festival é muito importante para a região.

O festival acontece todos os anos e reúne pessoas do Brasil e do exterior. Ao lado das provas de pescaria para adultos, há também algumas provas para crianças e adolescentes, assim, todos podem se divertir.

Além do campeonato de pesca, durante a semana da FIP, foram realizados shows de grupos regionais, campeonatos esportivos, cursos de pesca e até exposições de artesanato. As barraquinhas ofereciam comidas típicas que encantavam os turistas.

Cáceres situa-se em uma parte privilegiada do Pantanal Mato-grossense e, por isso, atrai muitos turistas.

Um morador, participante do campeonato de pesca, afirmou a respeito do festival: “A FIP é uma grande festa representativa da cultura da região e da luta pela sobrevivência do meio ambiente. Visite Cáceres no próximo Festival Internacional de Pesca. Você vai gostar!”

Seduc. Educar para incuir.

Marque X na resposta correta:

1) O que você acabou de ler é um gênero literário:

(A) fábula (B)receita (C )lenda (D)notícia

2) Escreva V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.

a) ( )No mês de janeiro aconteceu o famoso Festival de Pesca de Cáceres.

b) ( )Esse festival é muito importante para a região.

c) ( )Foi realizado apenas campeonato de pesca.

d) ( )Cáceres situa-se em uma parte privilegiada do Pantanal Mato-grossense e, por isso, atrai muitos turistas.

3) De acordo com o que você leu o que significa as siglas FIP?

R:______________________________________________________________

4) No final do terceiro parágrafo diz:. As barraquinhas ofereciam comidas típicas que encantavam os turistas. Explique o que são comidas típicas.

R:______________________________________________________________

5) O que afirmou o morador a respeito do festival?

R:______________________________________________________________________________________________________________________________

6) O texto que você leu não tem título. Dê você um título para essa notícia.

R:______________________________________________________________

7) Leia estes fragmentos retirados do texto:

“No mês de setembro, aconteceu o famoso Festival Internacional de Pesca de Cáceres (FIP)...”

“(...) foram realizados shows de grupos regionais (...)”

“As barraquinhas ofereciam comidas típicas que encantavam os turistas”.

Retire os verbos que aparecem nestas orações. Os verbos estão em que tempo verbal?

R:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Leia o texto abaixo.

Como nasceram as estrelas.

O milho é um dos principais alimentos dos bororo. Um dia, as mulheres foram à roça colher milho, mas encontraram umas poucas espigas. Ficaram muito tristes, pois não podiam alegrar os seus maridos que saíram para pescar. Lembraram então de levar uns meninos que estavam brincando para ajudá-las.

Colheram muito milho e, lá mesmo na roça, socaram e fizeram bolos para os homens caçadores. Enquanto pilavam o milho, um menino saiu com uma taquara cheia de grãos de milho e os deu para sua vó que estava na maloca.

_Prepare bolo para eu comer com meus amigos.

A velhinha não sabia que eles tinham pegado aquele milho sem ordem das suas mães. Fez o bolo e eles comeram. Mas foi um trabalhão para a velhinha. Um papagaio estava olhando tudo e sabia da tramoia dos meninos. Cortaram-lhe a língua.

Os meninos bem alimentados pelo bolo de milho pensaram em subir para o céu. Foram à mata, pegaram um beija-flor, amarraram em seu bico um cipó e ordenaram-lhe que voasse o mais alto possível e prendesse a ponta no céu. O beija-flor fez como lhe haviam pedido. Enquanto ele voava, emendaram várias cordas de cipó até perder de vista. Os meninos foram subindo, subindo, um a um, pelo cipó céu acima...

Quando as mulheres voltaram da roça perguntaram pelos meninos. A velhinha, de tão cansada, dormia pesadamente. Perguntaram para o papagaio e ele nada respondeu porque tinham lhe cortado a língua.

As mulheres começaram a procurar os meninos e nada. Uma viu um cipó, olhou melhor e concluiu: Eles subiram ao céu por aqui. Começaram a gritar para que os meninos voltassem. Mas o beija-flor cada vez levava mais alto a ponta do cipó. Eles não quiseram voltar, mesmo suas mães implorando, chorando.

Desobedeceram. Como castigo de sua desobediência e ingratidão, foram obrigados, todas as noites, a olhar para a terra para ver se suas mães ainda estão chorando. E os olhos dos meninos se tornaram as estrelas...

Alceu Maynard Araújo

www.terrabrasileira.net/folclore

Responda:

1) “O milho é um dos principais alimentos dos bororo.” Além do milho, que outros alimentos poderiam ser utilizados pelos bororo? Faça uma lista.

R:______________________________________________________________________________________________________________________________

2) Por que as mulheres colheram muito milho, socaram e fizeram bolo?

R:______________________________________________________________________________________________________________________________

3) Em “Um papagaio estava olhando tudo e sabia da tramoia dos meninos.” , o que significa a palavra sublinhada?

R:______________________________________________________________________________________________________________________________

4) Que frase contida no texto revela que não foi fácil para a velhinha fazer o bolo?

R:_____________________________________________________________________________________________________________________________

5) Por causa da desobediência, os meninos passaram a ter uma obrigação. Qual é essa obrigação?

R:______________________________________________________________________________________________________________________________

6) Qual gênero literário é este texto?

(A)lenda (B)notícia (C )receita (D)anúncio

Leia o texto abaixo.

Convite

Poesia
é brincar com palavras
como se brinca
com bola, papagaio, pião.

Só que
bola, papagaio, pião
de tanto brincar
se gastam.

As palavras não:
quanto mais se brinca
com elas
mais novas ficam.

Como a água do rio
que é água sempre nova.
Como cada dia
que é sempre um novo dia.

José Paulo Paes. Poemas para brincar.11. ed. São Paulo. Ática, 1996.

Responda de acordo com o texto:

1) Qual gênero literário é este texto?

(A)lenda (B)notícia (C )receita (D)poema

2) Qual é o título deste texto? Explique o título do poema.

R:___________________________________________

_____________________

3) Quantas estrofes há?

R:_____________________________________________________________

4) Cada estrofe há quantos versos?

R:____________________________________________________________

5) O que é poesia para o autor?

R:______________________________________________________________________________________________________________________________

Boa avaliação!

Qual a diferença, segundo ele, entre brincar com palavras e brincar com outras coisas?

R:____________________________________________________________________________________________________________________

Avaliação de Geografia e História 2º bimestre

Leia o texto abaixo.

O clima é caracterizado pelas condições atmosféricas que predominam em um determinado lugar, ou seja, pela ocorrência de ventos, chuvas ou secas, frio ou calor. No Brasil prevalecem os climas quentes.

O predomínio de climas quentes no Brasil deve-se à posição geográfica do nosso país. O território brasileiro está quase todo localizado entre a linha do Equador e o Trópico de Capricórnio.

Embora a maior parte dos climas que atuam no Brasil sejam quentes, apresentam algumas características diferentes. Determinados climas são mais chuvosos, outros são mais secos. Em alguns, as temperaturas permanecem elevadas praticamente o ano todo. Em outros, as temperaturas são mais baixas durante o inverno. As características do clima interferem no cotidiano das pessoas e no desempenho das atividades econômicas.

Vidal, Wanessa Pires Garcia. A escola é nossa: geografia. São Paulo: Scipione.2011.

1) Responda:

a) Qual é o assunto do texto?

R:______________________________________________________________________________________________________________________________

b) O predomínio de climas quentes no Brasil deve-se a quê?

R:______________________________________________________________________________________________________________________________

1) De acordo com o texto escolha as alternativas corretas.

a) No Brasil só há clima quente.

b) Embora a maior parte dos climas que atuam no Brasil sejam quentes, apresentam algumas características diferentes.

c) Há lugares no Brasil onde as temperaturas são mais baixas durante o inverno.

d) As características do clima interferem no cotidiano das pessoas e no desempenho das atividades econômicas.

e) As características do clima não interferem no cotidiano das pessoas.

2) Leia o texto a seguir.

Não tinha inverno e verão em Brasília, tinha o tempo da seca e o tempo das chuvas. Uma vez choveu onze dias sem parar, e as pessoas andavam quase cegas debaixo do aguaceiro, metiam os pés na lama, e íamos de galochas amarelas para a escola, eu adorava as galochas amarelas e ficava rezando para chover.

Depois da chuva as árvores e o capim ficavam verdes, brotavam frutas silvestres. O céu ficava repleto de pássaros. As árvores mais bonitas eram os ipês, que em agosto se cobriam de flores amarelas.

Flor do cerrado: Brasília, de Ana Miranda.

São Paulo: Companhia da Letrinhas, 2004. P. 58-9

O texto acima relata, entre outros aspectos, como as características do clima alteram a vegetação existente em um lugar.

1) Qual é a cidade que a autora relata no texto?

R:___________________________________________________________

2) De acordo com o texto, escreva o que aconteceu com a vegetação de Brasília depois das chuvas.

R:_________________________________________________________________________________________________________________________

3) Por que a autora diz que ficava rezando para chover?

R:_________________________________________________________________________________________________________________________

4) Você considera importante a chuva para as vegetações? Justifique sua resposta.

R:_________________________________________________________________________________________________________________________

5) O próximo texto apresenta o depoimento de uma menina imigrante que, no ano de 1 929, veio da Europa com sua família para viver no Brasil.

(...)

Assim começa a nossa vida na Rua Jaguaribe, que marcou o nosso verdadeiro encontro com o Brasil, e representou para nós, crianças (...), uma mudança drástica, espécie de “choque cultural” entre nosso passado europeu e a realidade brasileira, tão diferente em tudo.

A começar pelo clima, o calor, a garoa, e a “ausência” das estações do ano, tão marcantes no outro hemisférico. O verão permanente nos intrigava, as chuvas torrenciais e as trovoadas violentas nos assustavam. Espantava-nos a rapidez com que tudo secava após um aguaceiro daqueles – uma chuva forte em Riga (capital da Letônia. A Letônia é um pequeno país localizado no leste europeu) significava vários dias de calçadas molhadas e poças de água suja.(...)

Na Rua Jaguaribe teve início, para nós crianças, uma vida nova, que no começo foi muito difícil, por causa do idioma desconhecido, dos costumes desusados, do ambiente, do clima, e até da roupa que trouxemos conosco (...).

Transplante de meninas, de Tatiana Belinky. 3.ed. São Paulo: Moderna, 2003. p.83-4.

a) De acordo com o texto, escreva as dificuldades encontradas pelas crianças imigrantes quando passaram a viver no Brasil.

R:______________________________________________________________________________________________________________

b) Por que a autora diz que a realidade brasileira era diferente em tudo?

R:______________________________________________________________________________________________________________

6) Leia o texto abaixo.

Em 1 500, portugueses chefiados por Pedro Álvares Cabral desembarcaram num território estranho para eles. Na praia, um grupo de nativos os recebeu amistosamente. O nome que eles davam à região era Pindorama, que quer dizer ‘Terra das Palmeiras’.

Os nativos de Pindorama não tinham o mesmo estilo de vida dos portugueses. Não conheciam a propriedade privada, a terra era de todos. Receberam bem os portugueses, mas essa relação amistosa acabou quando estes começaram a escraviza-los.

1) De acordo com o texto responda.

a) Qual território estranho que os portugueses desembarcaram?

R:_____________________________________________________

b) Quem eram os nativos que o texto se refere?

R:______________________________________________________

c) Quem deu o nome de Pindorama à região? E o que significa?

R:______________________________________________________

Tenha uma ótima avaliação!!!

quarta-feira, 6 de junho de 2012

Recado do Chico Bento para a Presidenta Dilma. Segura essa Dilma!!!

terça-feira, 5 de junho de 2012

Rio + 20

A Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, será realizada de 13 a 22 de junho de 2012, na cidade do Rio de Janeiro. A Rio+20 é assim conhecida porque marca os vinte anos de realização da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92) e deverá contribuir para definir a agenda do desenvolvimento sustentável para as próximas décadas.

A proposta brasileira de sediar a Rio+20 foi aprovada pela Assembléia-Geral das Nações Unidas, em sua 64ª Sessão, em 2009.

O objetivo da Conferência é a renovação do compromisso político com o desenvolvimento sustentável, por meio da avaliação do progresso e das lacunas na implementação das decisões adotadas pelas principais cúpulas sobre o assunto e do tratamento de temas novos e emergentes.

A Conferência terá dois temas principais:

§ A economia verde no contexto do desenvolvimento sustentável e da erradicação da pobreza; e

§ A estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável.

A Rio+20 será composta por três momentos. Nos primeiros dias, de 13 a 15 de junho, está prevista a III Reunião do Comitê Preparatório, no qual se reunirão representantes governamentais para negociações dos documentos a serem adotados na Conferência. Em seguida, entre 16 e 19 de junho, serão programados eventos com a sociedade civil. De 20 a 22 de junho, ocorrerá o Segmento de Alto Nível da Conferência, para o qual é esperada a presença de diversos Chefes de Estado e de Governo dos países-membros das Nações Unidas.

Os preparativos para a Conferência

A Resolução 64/236 da Assembleia-Geral das Nações Unidas determinou a realização da Conferência, seu objetivo e seus temas, além de estabelecer a programação das reuniões do Comitê Preparatório (conhecidas como “PrepComs”). O Comitê vem realizando sessões anuais desde 2010, além de “reuniões intersessionais”, importantes para dar encaminhamento às negociações.

Além das “PrepComs”, diversos países têm realizado “encontros informais” para ampliar as oportunidades de discussão dos temas da Rio+20.

O processo preparatório é conduzido pelo Subsecretário-Geral da ONU para Assuntos Econômicos e Sociais e Secretário-Geral da Conferência, Embaixador Sha Zukang, da China. O Secretariado da Conferência conta ainda com dois Coordenadores-Executivos, a Senhora Elizabeth Thompson, ex-Ministra de Energia e Meio Ambiente de Barbados, e o Senhor Brice Lalonde, ex-Ministro do Meio Ambiente da França. Os preparativos são complementados pela Mesa Diretora da Rio+20, que se reúne com regularidade em Nova York e decide sobre questões relativas à organização do evento. Fazem parte da Mesa Diretora representantes dos cinco grupos regionais da ONU, com a co-presidência do Embaixador Kim Sook, da Coréia do Sul, e do Embaixador John Ashe, de Antígua e Barbuda. O Brasil, na qualidade de país-sede da Conferência, também está representado na Mesa Diretora.

Os Estados-membros, representantes da sociedade civil e organizações internacionais tiveram até o dia 1º de novembro para enviar ao Secretariado da Conferência propostas por escrito. A partir dessas contribuições, o Secretariado preparará um texto-base para a Rio+20, chamado “zero draft” (“minuta zero” em inglês), o qual será negociado em reuniões ao longo do primeiro semestre de 2012.

http://www.rio20.gov.br/clientes/rio20/rio20/brasil/o-que-o-brasil-espera

De olho nas datas relacionadas ao Meio Ambiente:

3/6/2012 - Aniversário da ECO92

4/6/2012 - Semana Nacional do Meio Ambiente

5/6/2012 - Dia da Ecologia / Dia Mundial do Meio Ambiente

9/6/2012 - Término da Semana Nacional do Meio Ambiente

17/6/2012 - Dia Mundial de Combate à Desertificação e à Seca

terça-feira, 15 de maio de 2012

Dia das mães - Diferentes formas de "ser mãe"

O dia das mães já está chegando! Os alunos gostam muito de preparar cartões com frases bonitas, agradecendo à ela pelos carinhos e cuidados recebidos. Mas nem todos os alunos são criados pela mãe biológica. Alguns estão aos cuidados de tias, avós ou outros responsáveis pela criança.

Levantei uma discussão com meus alunos, falamos a respeito de proteção e amor e também sobre os laços de carinho que eles sentem pelas pessoas que cuidam deles.

Para complementar esse discussão passei para eles assistirem o desenho animado Mogli.

Personagem órfão que foi criado por terceiros e desenvolveu com eles uma relação de muito carinho. Neste desenho a criança entende que outras pessoas podem exercer o papel de mãe.

Site pesquisado: revista nova escola.